טוען…
טוען…
חבילת דפי עבודה · כיתה ד'
4 דפים · כל דף עובר לעמוד חדש בהדפסה
ס' ושׂ' שמאלית (ש' עם נקודה משמאל) נשמעות אותו דבר — שתיהן בצליל ס. לכן צריך לזכור בעל פה איזו אות מתאימה לכל מילה. בדף הזה נתרגל את המילים הנפוצות.
הוראה: השלימו ס' או שׂ' (שמאלית) בכל מילה.
__פר (קוראים בו)
__מח (ההפך מעצוב)
__ל (שמים בו פירות)
__דה (חלקה חקלאית)
__וס (חיה שדוהרת)
__פה (יושבים עליה בסלון)
__ער (גדל על הראש)
__כין (חותכים בה)
הוראה: הקיפו את הכתיב הנכון.
1. המילה שמשמעותה 'קוראים בו':
2. המילה שמשמעותה 'ההפך מעצוב':
3. המילה שמשמעותה 'חלקה חקלאית':
4. המילה שמשמעותה 'גדל על הראש':
5. המילה שמשמעותה 'חיה שדוהרת':
הוראה: סמנו ✓ אם הכתיב נכון ו-✗ אם שגוי. תקנו את השגויים.
ספר — נכון
נכון / לא נכון: ______סמח — נכון
נכון / לא נכון: ______שׂדה — נכון
נכון / לא נכון: ______סער (במשמעות שיער) — נכון
נכון / לא נכון: ______סוס — נכון
נכון / לא נכון: ______ספה — נכון
נכון / לא נכון: ______הוראה: מיינו כל מילה לעמודה הנכונה.
| נכתב עם ס' | נכתב עם שׂ' שמאלית |
|---|---|
טיפ: לפעמים מילים מאותו שורש ישמרו על אותה אות — שׂמח, שׂמחה, שׂמחות.
הוראה: התאימו כל מילה למשמעות שלה.
מושגים:
הגדרות:
הוראה: כתבו שתי מילים עם ס' ושתי מילים עם שׂ' שמאלית.
1. שתי מילים עם ס':
2. שתי מילים עם שׂ' שמאלית:
לכל פועל יש זמן: עבר (מה שכבר קרה), הווה (מה שקורה עכשיו) ועתיד (מה שעוד יקרה). למשל: 'כתבתי' — עבר, 'כותב' — הווה, 'אכתוב' — עתיד. בדף הזה נתרגל לזהות ולהתאים זמנים.
הוראה: מיינו כל פועל לזמן שלו.
| עבר | הווה | עתיד |
|---|---|---|
טיפ: בעבר הפועל מסתיים לרוב ב-תי, ת, ה; בעתיד מתחיל ב-א, ת, י, נ.
הוראה: מלאו את הפועל בשלושת הזמנים (גוף ראשון יחיד — אני).
| נושא | עבר | הווה | עתיד |
|---|---|---|---|
| ללמוד | |||
| לאכול | |||
| לשחק |
הוראה: באיזה זמן נכתב הפועל המודגש?
1. אתמול דני קרא ספר מעניין.
2. רותי כותבת עכשיו במחברת.
3. מחר נסע לטיול.
4. יעל אכלה תפוח בבוקר.
הוראה: שנו את הפועל לזמן המבוקש.
'הולך' לעבר (אני):
'כתבתי' להווה (אני):
'לומד' לעתיד (אני):
'שיחקתי' לעתיד (אני):
הוראה: סמנו ✓ אם הקביעה נכונה ו-✗ אם שגויה.
'אכתוב' הוא פועל בזמן עתיד.
נכון / לא נכון: ______'הלכתי' הוא פועל בזמן הווה.
נכון / לא נכון: ______'רוקדת' הוא פועל בזמן הווה.
נכון / לא נכון: ______'נשחק' הוא פועל בזמן עבר.
נכון / לא נכון: ______קראו את הקטע פעמיים — פעם ראשונה להבין על מה מדובר, ופעם שנייה לשים לב לפרטים. אחר כך ענו על השאלות. מותר לחזור לקטע בכל שאלה! נחל הירדן הוא הנהר הארוך והחשוב ביותר בישראל. הוא נובע ממקורות בצפון — בעיקר מהחרמון — וזורם דרומה אל הכנרת, ומשם ממשיך עד ים המלח. אורכו כ-250 קילומטרים. לאורך הדורות שימשו מי הירדן לחקלאות, לשתייה ולתחבורה. כיום, בגלל שאיבת מים רבה, כמות המים בירדן הדרומי קטנה בהרבה מבעבר. שמירה על הנהר חשובה לטבע, לחקלאות ולתיירות באזור.
הוראה: הקיפו את התשובה הנכונה לפי הקטע.
1. מהיכן נובע נחל הירדן?
2. מהו אורכו של הירדן בערך?
3. לאן זורם הירדן בסופו?
הוראה: ענו במשפט שלם לפי הקטע.
1. לאילו שלושה שימושים שימשו מי הירדן לאורך הדורות?
2. מדוע כמות המים בירדן הדרומי קטנה היום?
3. מדוע חשוב לדעתכם לשמור על נחל הירדן? הסבירו.
הוראה: מצאו בקטע מילה שמתאימה לפירוש.
מקום שממנו יוצאים המים בתחילתו של נהר:
הוצאת מים מהנהר בעזרת משאבה:
ביקור של אנשים באתרים יפים:
הוראה: סמנו ✓ לנכון ו-✗ ללא נכון לפי הקטע. תקנו את השגויים.
הירדן הוא הנהר הארוך ביותר בישראל.
נכון / לא נכון: ______הירדן זורם מדרום לצפון.
נכון / לא נכון: ______הירדן עובר דרך הכנרת.
נכון / לא נכון: ______כמות המים בירדן גדלה בשנים האחרונות.
נכון / לא נכון: ______הדף הזה נכתב על ידינו בסגנון מבחני המיצ"ב — הוא דף תרגול ולא מבחן מיצ"ב רשמי. קראו את הקטע פעמיים: בפעם הראשונה כדי להבין על מה מדובר, ובפעם השנייה סמנו את המילים החשובות בכל פסקה. מותר לחזור לקטע בכל שאלה. כְּלָבִים שֶׁעוֹבְדִים לא כל הכלבים הם חיות מחמד. יש כלבים שעובדים — והעבודה שלהם חשובה מאוד. כלב נחייה מלווה אדם עיוור ברחוב, עוצר לפני מדרגה או לפני כביש, ומוביל אותו בשלום אל היעד. כדי להיות כלב נחייה, גור צריך לעבור אימון ארוך של כשנתיים. בהתחלה הגור גדל אצל משפחה מתנדבת. שם הוא לומד להיות רגוע בין אנשים, לנסוע באוטובוס ולא להיבהל מרעש. רק אחר כך הוא עובר למרכז אימון, ומאמנים מיומנים מלמדים אותו את הפקודות המיוחדות של התפקיד. לא כל גור מסיים את האימון. כלב שנבהל מרעשים חזקים או שמתקשה להתרכז לא יתאים לעבודה, ולכן ימצאו לו בית אוהב אחר. הכלבים שכן מסיימים מקבלים רתמה מיוחדת. כשהרתמה על גופם הם נמצאים בעבודה — ואסור ללטף אותם או לקרוא להם בשם, כדי לא להסיח את דעתם מהאדם שהם מלווים.
הוראה: פרק א' — הבנת הנקרא. הקיפו את התשובה הנכונה לפי הקטע.
1. מה תפקידו של כלב נחייה?
2. כמה זמן נמשך האימון של כלב נחייה?
3. מדוע הגור גדל בהתחלה אצל משפחה מתנדבת?
4. מה קורה לגור שאינו מסיים את האימון?
הוראה: פרק ב' — שאלות הסקה. ענו תשובה מלאה במשפט שלם, והסבירו לפי הקטע.
1. מדוע אסור ללטף כלב נחייה כשהרתמה על גופו? הסבירו לפי הקטע.
2. כתבו שתי תכונות שכלב נחייה חייב שיהיו לו, לפי הקטע. הסבירו מדוע כל תכונה חשובה.
3. מהי לדעתכם מטרת הכותב בקטע הזה? מה הוא רצה שהקוראים ידעו או יעשו?
הוראה: פרק ג' — נכון או לא נכון. סמנו ✓ לנכון ו-✗ ללא נכון לפי הקטע, ותקנו את המשפטים השגויים.
כלב נחייה עוצר לפני מדרגה או לפני כביש.
נכון / לא נכון: ______כל גור שמתחיל את האימון מסיים אותו בהצלחה.
נכון / לא נכון: ______הגור עובר למרכז האימון עוד לפני שהוא גדל אצל משפחה מתנדבת.
נכון / לא נכון: ______הרתמה מסמנת שהכלב נמצא בעבודה.
נכון / לא נכון: ______הוראה: פרק ד' — אוצר מילים. התאימו כל מילה או ביטוי מהקטע לפירוש הנכון.
מושגים:
הגדרות:
הוראה: פרק ה' — אוצר מילים. השלימו כל משפט במילה המתאימה מן המאגר. כל מילה משמשת פעם אחת.
דני ___ את אחותו הקטנה לגן בכל בוקר.
הכלב היה ___ ולא נבהל מרעש האוטובוס.
יעל ___ לפתור את התרגיל הקשה וביקשה עזרה.
המאמנת ___ מאוד באילוף כלבים.
הוראה: פרק ו' — כתיב. הקיפו בכל שורה את המילה הכתובה נכון.
1. עוף שגר בלול:
2. העבודה שאדם עוסק בה:
3. ההפך מעצב:
4. באופן פתאומי, בבת אחת:
5. כלי תחבורה הנוסע על מסילה:
6. כלי שמגדלים בו צמח קטן: