טוען…
טוען…
חבילת דפי עבודה · כיתה ה'
6 דפים · כל דף עובר לעמוד חדש בהדפסה
כיתה ה' · כתיב · HebrewHero
בכתיב מלא (ללא ניקוד) מוסיפים לפעמים ו' במקום חולם או שורוק, ו-י' במקום חיריק. כך קוראים את המילה ביתר קלות. בדף הזה נתרגל מתי כותבים את האות הנוספת ומתי לא.
הוראה: השלימו את הכתיב המלא של כל מילה (הוסיפו ו' או י' לפי הצורך).
| נושא | כתיב חסר (מנוקד) | כתיב מלא |
|---|---|---|
| כֹּל | ||
| אֹכֶל | ||
| שֻׁלְחָן | ||
| סִפּוּר | ||
| תִּקְוָה |
הוראה: הקיפו את הכתיב המלא הנכון.
1. כתיב מלא של 'אֹכֶל':
2. כתיב מלא של 'סִפּוּר':
3. כתיב מלא של 'שֻׁלְחָן':
4. כתיב מלא של 'גָּדוֹל':
5. כתיב מלא של 'מִשְׂחָק':
הוראה: סמנו ✓ אם הכתיב המלא נכון ו-✗ אם שגוי. תקנו את השגויים.
אוכל — כתיב מלא נכון
נכון / לא נכון: ______ספור (במשמעות סיפור) — נכון
נכון / לא נכון: ______שולחן — נכון
נכון / לא נכון: ______גדל (במשמעות גדוֹל) — נכון
נכון / לא נכון: ______תקווה — נכון
נכון / לא נכון: ______כל (במשמעות כֹּל) — בכתיב מלא נכון
נכון / לא נכון: ______הוראה: כתבו את המילה בכתיב מלא.
גְּדוֹלָה ←
חֲנוּת ←
יָרֹק ←
כְּתֹבֶת ←
מַחְבֶּרֶת ←
צִיּוּר ←
הוראה: מיינו את המילים לפי האות הנוספת בכתיב מלא.
| מוסיפים ו' | מוסיפים י' | לא מוסיפים אות |
|---|---|---|
טיפ: ו' באה במקום חולם או שורוק, י' באה במקום חיריק מלא.
HebrewHero · geekhero.co.il/hebrew · דף עבודה חינמי להדפסה
כיתה ה' · שורשים · HebrewHero
כדי למצוא שורש במילה מוטה צריך 'להתעלם' מאותיות השימוש שנוספו (מ, ה, ו, י, ת ועוד) ולמצוא את האותיות הקבועות שחוזרות במשפחת המילים. למשל ב'הִתְכַּתְּבוּת' השורש הוא כ.ת.ב.
הוראה: מצאו את השורש בכל מילה מוטה.
מתכתבים ←
התלבשתי ←
נשמרו ←
הסתכלנו ←
מתפללת ←
התרגשנו ←
הוראה: הקיפו את השורש הנכון של המילה.
1. השורש של 'מתכתבים':
2. השורש של 'הסתכלנו':
3. השורש של 'נשמרו':
4. השורש של 'התלבשתי':
5. השורש של 'מתרחצים':
הוראה: מיינו את המילים המוטות לפי השורש המשותף.
| שורש כ.ת.ב | שורש ל.מ.ד | שורש ש.מ.ר |
|---|---|---|
טיפ: אותיות השימוש הנפוצות הן מ.ה.ו.י.ת.נ.א — סלקו אותן וחפשו את הקבועות.
הוראה: סמנו ✓ אם זיהוי השורש נכון ו-✗ אם שגוי. תקנו את השגויים.
השורש של 'מתלבשת' הוא ל.ב.ש.
נכון / לא נכון: ______השורש של 'נשמרו' הוא נ.ש.מ.
נכון / לא נכון: ______השורש של 'התרגשנו' הוא ר.ג.ש.
נכון / לא נכון: ______השורש של 'מתכתבים' הוא ת.כ.ב.
נכון / לא נכון: ______הוראה: כתבו שתי מילים מוטות מהשורש ש.מ.ר וציינו את אות השימוש שהוספתם.
1. שתי מילים מוטות מהשורש ש.מ.ר:
HebrewHero · geekhero.co.il/hebrew · דף עבודה חינמי להדפסה
כיתה ה' · פעלים · HebrewHero
כל פועל בעברית בנוי בתבנית קבועה הנקראת בניין. שלושה בניינים נפוצים: קל (פָּעַל) — כָּתַב, פיעל (כפול דגוש) — סִפֵּר, והפעיל (מוסיף ה' ו-י) — הִדְלִיק. הבניין נותן למשמעות גוון מיוחד.
הוראה: מיינו כל פועל לבניין שלו.
| קל (פָּעַל) | פיעל | הפעיל |
|---|---|---|
טיפ: פעלים בהפעיל מתחילים לרוב ב-ה' (בעבר), פעלים בפיעל לרוב 'מודגשים' באמצע.
הוראה: באיזה בניין הפועל המודגש?
1. דני כָּתַב מכתב לסבא.
2. רותי סִפְּרָה סיפור מרתק.
3. אורי הִדְלִיק את האור.
4. יעל שָׁמְרָה על אחיה הקטן.
5. המורה הִסְבִּירָה את השיעור.
הוראה: מלאו את הפועל בבניין המבוקש (זמן עבר, גוף שלישי יחיד — הוא).
| נושא | שורש | קל | פיעל | הפעיל |
|---|---|---|---|---|
| ל.ב.ש | ||||
| ד.ל.ק | ||||
| ס.פ.ר |
הוראה: סמנו ✓ אם זיהוי הבניין נכון ו-✗ אם שגוי. תקנו את השגויים.
'הִדְלִיק' הוא בבניין הפעיל.
נכון / לא נכון: ______'דִּבֵּר' הוא בבניין קל.
נכון / לא נכון: ______'שָׁמַר' הוא בבניין קל.
נכון / לא נכון: ______'הִסְבִּיר' הוא בבניין פיעל.
נכון / לא נכון: ______הוראה: התאימו כל פועל לבניין שלו.
מושגים:
הגדרות:
HebrewHero · geekhero.co.il/hebrew · דף עבודה חינמי להדפסה
כיתה ה' · אוצר מילים · HebrewHero
ביטוי הוא צירוף מילים שמשמעותו אינה כפשוטה אלא משמעות מיוחדת. למשל 'יצא לו מהראש' אין פירושו שמשהו ממש יצא מהראש, אלא ששכח. בדף הזה נכיר ביטויים נפוצים ונבין את משמעותם.
הוראה: התאימו כל ביטוי למשמעותו.
מושגים:
הגדרות:
הוראה: הקיפו את המשמעות הנכונה של הביטוי.
1. 'נפל לו האסימון' פירושו:
2. 'יד ביד' פירושו:
3. 'שם לב' פירושו:
4. 'בין לילה' פירושו:
הוראה: השלימו את הביטוי המתאים מתוך המאגר.
סליחה ששכחתי, זה פשוט ___.
דני ___ על החידה הקשה זמן רב.
המורה ___ שנועה עצובה היום.
הילדים עבדו ___ וניקו את הכיתה.
הוראה: סמנו ✓ אם משמעות הביטוי נכונה ו-✗ אם שגויה. תקנו את השגויים.
'שבר את הראש' פירושו חשב והתאמץ.
נכון / לא נכון: ______'יצא לו מהראש' פירושו כעס מאוד.
נכון / לא נכון: ______'נפל לו האסימון' פירושו סוף סוף הבין.
נכון / לא נכון: ______'שם לב' פירושו הניח חפץ.
נכון / לא נכון: ______הוראה: כתבו משפט שמשתמש בביטוי 'שבר את הראש' במשמעותו הנכונה.
1. המשפט שלי:
HebrewHero · geekhero.co.il/hebrew · דף עבודה חינמי להדפסה
כיתה ה' · הבנת הנקרא · HebrewHero
קראו את הקטע פעמיים, ושימו לב לרעיון המרכזי בכל פסקה. אחר כך ענו על השאלות. מותר לחזור לקטע בכל שאלה! יָם הַמֶּלַח הוּא אֶחָד הַמְּקוֹמוֹת הַמְּיֻחָדִים בָּעוֹלָם. הוּא נִמְצָא בְּמִזְרַח יִשְׂרָאֵל, וְשִׂפְתוֹ הִיא הַנְּקֻדָּה הַנְּמוּכָה בְּיוֹתֵר בְּיַבֶּשֶׁת כֻּלָּהּ — כְּ-430 מֶטֶר מִתַּחַת לִפְנֵי הַיָּם. מַה שֶּׁמְּיַחֵד אֶת יָם הַמֶּלַח הוּא רִיכּוּז הַמֶּלַח הָעָצוּם שֶׁבְּמֵימָיו, גָּבוֹהַּ פִּי כַּמָּה מִזֶּה שֶׁבַּיָּם הַתִּיכוֹן. בִּגְלַל רִיכּוּז הַמֶּלַח הַגָּבוֹהַּ, הַמַּיִם צְפוּפִים מְאוֹד, וְלָכֵן אֲנָשִׁים יְכוֹלִים לָצוּף עַל פְּנֵיהֶם בְּקַלּוּת מִבְּלִי לִטְבֹּעַ. כְּמוֹ כֵן, הַבֹּץ הַשָּׁחֹר וְהַמִּינֵרָלִים שֶׁבַּיָּם נֶחְשָׁבִים מוֹעִילִים לָעוֹר וְלַבְּרִיאוּת, וּמוֹשְׁכִים תַּיָּרִים מִכָּל הָעוֹלָם. אוּלָם יָם הַמֶּלַח נִמְצָא בְּסַכָּנָה. מִדֵּי שָׁנָה פְּנֵי הַמַּיִם יוֹרְדִים בְּכִמְעַט מֶטֶר אֶחָד, מִכֵּיוָן שֶׁפָּחוֹת מַיִם מַגִּיעִים אֵלָיו מִנַּחַל הַיַּרְדֵּן וּמִמְּקוֹרוֹת אֲחֵרִים. כְּתוֹצָאָה מִכָּךְ נִפְעָרִים בּוֹרוֹת בָּאֲדָמָה הַסְּמוּכָה, וְהֵם מְסַכְּנִים כְּבִישִׁים וּמִבְנִים. מַדְעָנִים וְאַנְשֵׁי סְבִיבָה מְחַפְּשִׂים דַּרְכִים לְהַצִּיל אֶת הַיָּם הַמְּיֻחָד הַזֶּה לְמַעַן הַדּוֹרוֹת הַבָּאִים.
הוראה: הקיפו את התשובה הנכונה לפי הקטע.
1. מדוע אנשים יכולים לצוף בקלות בים המלח?
2. בכמה יורדים פני המים של ים המלח מדי שנה?
3. מהי הנקודה הנמוכה ביותר ביבשת?
הוראה: ענו תשובה מלאה לפי הקטע. בשאלות ההסקה הסבירו את דעתכם.
1. מהי לדעתכם מטרת הכותב בפסקה השנייה? מה הוא רצה שהקוראים יבינו או ירגישו?
2. מהן שתי הסיבות המושכות תיירים לים המלח לפי הקטע?
3. כיצד ירידת כמות המים מנחל הירדן קשורה להיווצרות הבורות באדמה? הסבירו את הקשר.
הוראה: מצאו בקטע מילה שמתאימה לפירוש לפי משמעותה בקטע.
כמות גדולה של חומר מומס במים:
להישאר על פני המים בלי לשקוע:
חומרים טבעיים מהאדמה המועילים לעור ולבריאות:
הוראה: סמנו ✓ לנכון ו-✗ ללא נכון לפי הקטע. תקנו את השגויים.
ריכוז המלח בים המלח גבוה פי כמה מזה שבים התיכון.
נכון / לא נכון: ______פני המים של ים המלח עולים מדי שנה.
נכון / לא נכון: ______ים המלח נמצא במזרח ישראל.
נכון / לא נכון: ______הבורות נפערים מכיוון שמגיעים יותר מדי מים לים המלח.
נכון / לא נכון: ______HebrewHero · geekhero.co.il/hebrew · דף עבודה חינמי להדפסה
כיתה ה' · תחביר · HebrewHero
במשפט יש שני חלקים עיקריים: הנושא — מי או מה מבצע את הפעולה (שם עצם), והנשוא — מה נעשה, כלומר הפעולה עצמה (לרוב פועל). למשל: 'דני (נושא) רץ (נשוא) בפארק.' בדף הזה נתרגל לזהות אותם.
הוראה: מצאו את הנושא ואת הנשוא בכל משפט.
| נושא | המשפט | נושא | נשוא |
|---|---|---|---|
| דני רץ בפארק. | |||
| הציפור שרה בבוקר. | |||
| הילדים שיחקו בכדור. | |||
| רותי קוראת ספר. |
הוראה: הקיפו את הנושא במשפט.
1. השמש זרחה בבוקר.
2. אורי בנה מגדל מקוביות.
3. הכלב נבח בקול רם.
4. נועה ציירה תמונה יפה.
הוראה: כתבו את הנשוא (הפועל) של כל משפט.
הילד אכל תפוח. הנשוא:
המורה הסבירה את השיעור. הנשוא:
הרכבת עצרה בתחנה. הנשוא:
יעל ואורי שרו יחד. הנשוא:
הוראה: סמנו ✓ אם הזיהוי נכון ו-✗ אם שגוי. תקנו את השגויים.
במשפט 'דני רץ' הנושא הוא 'דני'.
נכון / לא נכון: ______במשפט 'הציפור שרה' הנשוא הוא 'הציפור'.
נכון / לא נכון: ______הנשוא הוא בדרך כלל פועל.
נכון / לא נכון: ______הנושא הוא הפעולה שמתבצעת.
נכון / לא נכון: ______הוראה: כתבו שני משפטים, וסמנו בכל אחד את הנושא ואת הנשוא.
1. משפט 1 (נושא + נשוא):
2. משפט 2 (נושא + נשוא):
HebrewHero · geekhero.co.il/hebrew · דף עבודה חינמי להדפסה