טוען…
טוען…
כדור הארץ · 50 תרגילים · כיתה 10
בנושא מזהמי אוויר: מקורות ורשתות היווצרות מחכים לכם 50 תרגילים אינטראקטיביים: 15 ברמה בסיסית, 25 ברמה בינונית ו-10 ברמה מתקדמת. מתחילים ברמה הבסיסית כדי לבנות ביטחון, וכשהתשובות הנכונות מצטברות עוברים לרמות הגבוהות יותר.
התרגילים מגיעים בכמה סוגים — 50 שאלות רב-ברירה — כך שכל ילד וילדה מוצאים את דרך הלמידה שמתאימה להם. אפשר לסנן לפי כיתה ולפי רמת קושי, וכל תשובה מלווה בהסבר קצר בעברית שמסביר למה היא נכונה.
כיתה י׳ · רמה בסיסית
כלל מסופק: מזהם ראשוני נפלט ישירות ממקור, ומזהם שניוני נוצר באוויר בתגובות. גז X נפלט ישירות מארובה. מה סיווגו לפי המידע?
אפשרויות: ראשוני · שניוני כי הוא גז · שניוני כי המקור גבוה · אי אפשר לסווג גם כשנמסרה דרך היווצרות
תשובה נכונה: ראשוני
X ראשוני לפי ההגדרה. מצב צבירה וגובה מקור אינם קובעים לבדם ראשוני לעומת שניוני.
כיתה י׳ · רמה בסיסית
האם מזהם שניוני חייב להימדד רק ליד המקור שפלט את המקדימים?
אפשרויות: לא; מעבר ותגובות באוויר יכולים לשנות מיקום וזמן הופעתו · כן; כל תוצר נשאר תמיד מעל הפתח · כן; רוח אינה משפיעה על פיזור · לא; לכן אין קשר אפשרי למקור
תשובה נכונה: לא; מעבר ותגובות באוויר יכולים לשנות מיקום וזמן הופעתו
מקדימים ותוצרים יכולים לעבור עם האוויר ולהגיב בהמשך. מרחק ממקור אינו לבדו הוכחת היעדר קשר או קיומו.
כיתה י׳ · רמה בינונית
שני איורי דגם מסמנים O₃ באותו סמל. A מציג אוזון בגובה עם בליעת 70% מקרינת תחום נתון; B מציג אוזון קרקעי בריכוז 40 מיקרוגרם למ״ק. מה תומך המקרא ומה אי אפשר לדרג מהמספרים האלה?
אפשרויות: הנוסחה תומכת בזהות אותו חומר; מיקום ומדד שונים מחייבים מסלולי תפקיד וחשיפה שונים, ואין להשוות 70 ל־40 כמדד תועלת אחד · אותו סמל מוכיח תועלת זהה בכל מקום ולכן די להשוות את המספרים · A ו־B הם בהכרח חומרים שונים כי היחידות שונות · אפשר לדרג חשיפה קרקעית לפי אחוז הבליעה בגובה בלי נתון ריכוז מקומי
תשובה נכונה: הנוסחה תומכת בזהות אותו חומר; מיקום ומדד שונים מחייבים מסלולי תפקיד וחשיפה שונים, ואין להשוות 70 ל־40 כמדד תועלת אחד
שני הסמלים O₃ מציינים אותו חומר, אך A מודד בליעת קרינה בגובה ו־B ריכוז ליד הקרקע. אין להמיר את המספרים לדירוג תועלת או חשיפה משותף. צריך מנגנון ומדד לכל הקשר, ולא להסיק זהות תפקיד מזהות נוסחה.
כיתה י׳ · רמה בינונית
בתיק דגם חיישן חלקיקים מכויל מול מדגם בדיקה, אך אחר כך סוג החלקיקים השתנה. מה יש לבדוק לפני הכללה?
אפשרויות: התאמת שיטת החיישן לסוג החדש ולתנאי המדידה · להניח שכיול אחד מבטיח כל חומר וכל תנאי · לבטל כל כיול כי סוגים משתנים · להחליף יחידה בלי בדיקת שיטה
תשובה נכונה: התאמת שיטת החיישן לסוג החדש ולתנאי המדידה
כיול תומך במדידה בתחום שנבדק, אך אינו מבטיח התאמה לכל סוג חלקיק. יש לבחון את השיטה והתחום לפני הכללה.
אלה רק דוגמאות — בתרגול המלא למעלה מחכות עוד שאלות רבות, עם רמזים, הקראה קולית וניקוד.
נכון להיום יש בנושא מזהמי אוויר: מקורות ורשתות היווצרות 50 תרגילי מדע אינטראקטיביים בעולם כדור הארץ: 15 ברמה בסיסית, 25 ברמה בינונית ו-10 ברמה מתקדמת. כל תרגיל מלווה בהסבר קצר בעברית שמופיע מיד אחרי התשובה, כך שגם טעות הופכת להזדמנות ללמוד משהו חדש.
התרגילים מחולקים לפי כיתות: כיתה י׳ (50 תרגילים). בכל כיתה השאלות מותאמות לרמת הידע ולאוצר המילים של הגיל, ואפשר לעבור בין כיתות בחופשיות — לחזור על חומר קודם או להציץ קדימה.
כן. כל התרגילים ב-GeekHero פתוחים בחינם, בלי הרשמה ובלי פרסומות. מתרגלים מהמחשב, מהטאבלט או מהטלפון, צוברים נקודות ורצף ימי תרגול, ונעזרים ברמזים ובהקראה קולית של השאלות בלחיצת כפתור.
סיימתם את מזהמי אוויר: מקורות ורשתות היווצרות? המשיכו לנושא הבא באותו עולם: