תרגול 🔬 השיטה המדעית

כיתה ה' · רמה בסיסית

מה ההבדל בין 'תצפית' ל'מסקנה' בניסוי מדעי?

אפשרויות: תצפית נעשית לפני הניסוי; מסקנה — במהלכו · תצפית היא השערה שמעלים; מסקנה היא השאלה · אין הבדל, שתי המילים אותו הדבר · תצפית היא מה שאנחנו רואים ומודדים; מסקנה היא הפרשנות שלנו לתוצאות

תשובה נכונה: תצפית היא מה שאנחנו רואים ומודדים; מסקנה היא הפרשנות שלנו לתוצאות

בשיטת המחקר המדעית: תצפית היא איסוף מידע אובייקטיבי — מה שנמדד, נראה, נשמע. מסקנה היא ההסבר שמציע הצוות לנתונים שנאספו. למשל, תצפית: 'הצמח שקיבל יותר מים גבה ב-3 ס"מ יותר'. מסקנה: 'מים חיוניים לגדילת צמחים'.

כיתה ה' · רמה מתקדמת

יעל ציפתה שהצמח יגדל 2 ס"מ בשבוע, אבל הוא גדל רק 1 ס"מ. היא כתבה: 'הניסוי נכשל.' האם היא צודקת?

אפשרויות: Yes — if results don't match predictions the experiment is useless · Yes — she should repeat the experiment until she gets 2 cm · No — unexpected results are still valid data and can lead to new hypotheses · No — she should change the data to match her hypothesis

תשובה נכונה: No — unexpected results are still valid data and can lead to new hypotheses

תוצאה שלא מאששת את ההשערה אינה 'כישלון' — היא מידע מדעי חשוב! תוצאה בלתי-צפויה מובילה לשאלות חדשות ולהבנה טובה יותר. שינוי נתונים כדי להתאים להשערה הוא ביצה מדעית אסורה.

כיתה ד' · רמה בינונית

יעל מודדת את גובה הצמח שלה כל יום ומרשמת בטבלה. מה נקרא הגורם שהיא מודדת?

אפשרויות: משתנה מבוקר · השערה · משתנה תלוי · משתנה בלתי-תלוי

תשובה נכונה: משתנה תלוי

משתנה תלוי הוא זה שאנחנו מודדים ובודקים אם הוא השתנה. הוא 'תלוי' בגורם שאנחנו שינינו — המשתנה הבלתי-תלוי.

כיתה ד' · רמה בסיסית

רותי רוצה לדעת האם מוזיקה עוזרת לזכור בלימודים. היא מאזינה למוזיקה בזמן לימוד ומשנה גם את חדר הלימוד וגם את שעת הלמידה. מה הבעיה בניסוי שלה?

אפשרויות: היא שינתה יותר ממשתנה אחד · היא לא כתבה מסקנה · היא לא שמרה תצפיות · הניסוי קצר מדי

תשובה נכונה: היא שינתה יותר ממשתנה אחד

בניסוי מבוקר, חייבים לשנות משתנה אחד בלבד ולשמור את כל השאר קבועים. אם רותי שינתה גם את המוזיקה, גם את החדר וגם את השעה, לא ניתן לדעת מה בדיוק השפיע על הזיכרון. עיקרון זה נקרא שמירה על ״משתנים מבוקרים״.