15 תרגילי חיבור וחיסור בתחום ה-1000 לכיתה ג' — עם פריטה, ערבוב פעולות, ובעיות מילוליות קצרות.
🔢 חיבור וחיסור עד 1000 — כיתה ג' (15 תרגילים)
ההמשך הטבעי של תרגול עד 100 — הפעם בתחום ה-1000. בכיתה ג' התלמיד נתקל לראשונה במספרים תלת-ספרתיים ובחיבור/חיסור עמודות. הדף הזה מכיל 15 תרגילים: 8 בחיבור (כולל פריטה כפולה למשל 458+367), 5 בחיסור (כולל שאילה משולשת למשל 700-238), ו-2 בעיות מילוליות קצרות שמשלבות את שתי הפעולות. הסדר מודרג. מומלץ לפני מבחן או לחיזוק יכולת חישוב כללית.
- 1.409 - 126 = ?
- 2.כמה זה 420 + 360?
- 3.בחנות הצעצועים 384 בובות, 256 דובונים ו־175 מכוניות. אם נמכרו 218 פריטים, כמה פריטים נשארו בסך הכול?
- 4.פתרו במאונך: 1005 + 1234.
- 5.פתרו במאונך: 144 + 1234.
- 6.פתרו במאונך: 1169 - 467.
- 7.חשבו: 234 - 151 = ?
- 8.פתרו במאונך: 636 + 47.
- 9.50 + ? = 81
- 10.חשבו: 1081 + 156 = ?
- 11.173 + 235 = ?
- 12.חשבו: 740 - 47 = ?
- 13.פתרו במאונך: 1210 - 467.
- 14.פתרו במאונך: 2067 - 1538.
- 15.חשבו: 771 + 47 = ?
מפתח תשובות
- 283 — 409-126=283.
- 780 — מאות: 4 + 3 = 7. עשרות: 2 + 6 = 8. יחידות: 0. התוצאה 780.
- 597 פריטים — 384 + 256 = 640; 640 + 175 = 815; 815 − 218 = 597 פריטים.
- 2239 — אחדות: 5+4=9. עשרות: 0+3=3. מאות: 0+2=2. אלפים: 1+1=2. התוצאה: 2239.
- 1378 — אחדות: 4+4=8. עשרות: 4+3=7. מאות: 1+2=3. אלפים: 0+1=1. התוצאה: 1378.
- 702 — אחדות: 9-7=2. עשרות: 6-6=0. מאות: 1-4 אי אפשר, לכן שואלים עשרת מהאלפים — האלפים יורדות ב-1, והמאות הופכות מ-1 ל-11. מאות: 11-4=7. אלפים: 0-0=0. התוצאה: 702.
- 83 — אחדות: 4-1=3. עשרות: 3-5 אי אפשר, לכן שואלים עשרת מהמאות — המאות יורדות ב-1, והעשרות הופכות מ-3 ל-13. עשרות: 13-5=8. מאות: 1-1=0. התוצאה: 83.
- 683 — אחדות: 6+7=13, רושמים 3 ונושאים 1 לעשרות. עשרות: 3+4+1 (נשא מהאחדות)=8. מאות: 6+0=6. התוצאה: 683.
- 31 — 81-50=31.
- 1237 — אחדות: 1+6=7. עשרות: 8+5=13, רושמים 3 ונושאים 1 למאות. מאות: 0+1+1 (נשא מהעשרות)=2. אלפים: 1+0=1. התוצאה: 1237.
- 408 — 173+235=408.
- 693 — אחדות: 0-7 אי אפשר, לכן שואלים עשרת מהעשרות — העשרות יורדות ב-1, והאחדות הופכות מ-0 ל-10. אחדות: 10-7=3. עשרות: 3-4 אי אפשר, לכן שואלים עשרת מהמאות — המאות יורדות ב-1, והעשרות הופכות מ-3 ל-13. עשרות: 13-4=9. מאות: 6-0=6. התוצאה: 693.
- 743 — אחדות: 0-7 אי אפשר, לכן שואלים עשרת מהעשרות — העשרות יורדות ב-1, והאחדות הופכות מ-0 ל-10. אחדות: 10-7=3. עשרות: 0-6 אי אפשר, לכן שואלים עשרת מהמאות — המאות יורדות ב-1, והעשרות הופכות מ-0 ל-10. עשרות: 10-6=4. מאות: 1-4 אי אפשר, לכן שואלים עשרת מהאלפים — האלפים יורדות ב-1, והמאות הופכות מ-1 ל-11. מאות: 11-4=7. אלפים: 0-0=0. התוצאה: 743.
- 529 — אחדות: 7-8 אי אפשר, לכן שואלים עשרת מהעשרות — העשרות יורדות ב-1, והאחדות הופכות מ-7 ל-17. אחדות: 17-8=9. עשרות: 5-3=2. מאות: 0-5 אי אפשר, לכן שואלים עשרת מהאלפים — האלפים יורדות ב-1, והמאות הופכות מ-0 ל-10. מאות: 10-5=5. אלפים: 1-1=0. התוצאה: 529.
- 818 — אחדות: 1+7=8. עשרות: 7+4=11, רושמים 1 ונושאים 1 למאות. מאות: 7+0+1 (נשא מהעשרות)=8. התוצאה: 818.
מה כלול בדף העבודה הזה?
דף העבודה כולל 15 שאלות שנבחרו ידנית מתוך מאגר GeekHero — הנושא המרכזי שמכוסים: מגדל החשבון. הדף מותאם לתלמידי כיתה ג׳ ולוקח כ-20 דקות לפתרון מלא. מומלץ לעבור על הדף יחד עם ההורה — שיעבוד כפול: גם תרגול וגם הזדמנות לדבר על הדרך לפתרון.
איך להשתמש בדף בצורה אפקטיבית
- הדפיסו או פתחו את הדף — שני המסלולים זמינים. ההדפסה במתכונת A4, ההצגה במסך מותאמת למובייל וטאבלט.
- פתרו את כל ה-15 שאלות בלי לבדוק תשובות — הזמן המומלץ הוא ~20 דקות, אך אין לחץ זמן.
- בדקו תשובות — לחצו על "👁️ הצג פתרונות" או הדפיסו את עמוד הפתרונות בנפרד.
- חזרו על השאלות שטעיתם בהן — דרך אפקטיבית פי שתיים מלפתור 15 שאלות נוספות חדשות.
- כפתור "🔄 שאלות חדשות" — מייצר דף חדש לגמרי באותו נושא, כך שאפשר לתרגל שוב ושוב בלי לחזור על השאלות.
למה הדף הזה עוזר?
דפי העבודה ב-GeekHero בנויים עם שאלות מודרגות לפי קושי ופיזור אקראי של תשובות נכונות (לא תמיד "א'") — מה שמכריח את התלמיד באמת לחשוב על כל שאלה, ולא לנחש לפי דפוס. כל ה-15 השאלות נבחרות מתוך מאגר של 218,000+ שאלות שעובר בקרת איכות שוטפת. הפתרונות כוללים הסבר שלב-שלב, לא רק תשובה — כדי שמי שטעה יבין למה.
דפי עבודה דומים שכדאי לבדוק
- ✖️ לוח הכפל — מסכם לכיתה ב'-ג' · 15 שאלות · ~10 דק'
- % אחוזים — תרגול מסכם לכיתה ו' · 15 שאלות · ~20 דק'
- ☀️ חזרת קיץ — מתמטיקה לבוגרי כיתה ה' · 15 שאלות · ~30 דק'
- ☀️ חזרת קיץ — מתמטיקה לבוגרי כיתה ו' · 15 שאלות · ~30 דק'