15 תרגילי חיבור וחיסור בתחום ה-1000 לכיתה ג' — עם פריטה, ערבוב פעולות, ובעיות מילוליות קצרות.
🔢 חיבור וחיסור עד 1000 — כיתה ג' (15 תרגילים)
ההמשך הטבעי של תרגול עד 100 — הפעם בתחום ה-1000. בכיתה ג' התלמיד נתקל לראשונה במספרים תלת-ספרתיים ובחיבור/חיסור עמודות. הדף הזה מכיל 15 תרגילים: 8 בחיבור (כולל פריטה כפולה למשל 458+367), 5 בחיסור (כולל שאילה משולשת למשל 700-238), ו-2 בעיות מילוליות קצרות שמשלבות את שתי הפעולות. הסדר מודרג. מומלץ לפני מבחן או לחיזוק יכולת חישוב כללית.
- 1.חשבו: 120 + 89 = ?
- 2.חשבו: 182 + 234 = ?
- 3.כמה זה 500 פחות 200?
- 4.נועה חסכה 840 שקלים. היא הוציאה 267 שקלים על ביגוד ו-153 שקלים על ספרים. כמה כסף נשאר לה?
- 5.פתרו במאונך: 2067 - 1333.
- 6.פתרו במאונך: 390 + 589.
- 7.כמה זה 234 + 105?
- 8.פתרו במאונך: 1497 - 467.
- 9.כמה זה 437 + 294?
- 10.חשבו: 926 - 47 = ?
- 11.חשבו: 275 + 156 = ?
- 12.כמה זה 920 פחות 345 פחות 175?
- 13.פתרו במאונך: 718 - 467.
- 14.פתרו במאונך: 226 + 1234.
- 15.פתרו במאונך: 759 + 589.
מפתח תשובות
- 209 — אחדות: 0+9=9. עשרות: 2+8=10, רושמים 0 ונושאים 1 למאות. מאות: 1+0+1 (נשא מהעשרות)=2. התוצאה: 209.
- 416 — אחדות: 2+4=6. עשרות: 8+3=11, רושמים 1 ונושאים 1 למאות. מאות: 1+2+1 (נשא מהעשרות)=4. התוצאה: 416.
- 300 — 500 פחות 200 שווה 300. שלוש מאות פחות שתי מאות שווה מאה אחת פחות... 5 מאות פחות 2 מאות = 3 מאות.
- 420 — 840 − 267 − 153: תחילה 840 − 267 = 573. לאחר מכן 573 − 153 = 420.
- 734 — אחדות: 7-3=4. עשרות: 6-3=3. מאות: 0-3 אי אפשר, לכן שואלים עשרת מהאלפים — האלפים יורדות ב-1, והמאות הופכות מ-0 ל-10. מאות: 10-3=7. אלפים: 1-1=0. התוצאה: 734.
- 979 — אחדות: 0+9=9. עשרות: 9+8=17, רושמים 7 ונושאים 1 למאות. מאות: 3+5+1 (נשא מהעשרות)=9. התוצאה: 979.
- 339 — מחברים אחדות עם אחדות, עשרות עם עשרות ומאות עם מאות: 234 + 105 = 339.
- 1030 — אחדות: 7-7=0. עשרות: 9-6=3. מאות: 4-4=0. אלפים: 1-0=1. התוצאה: 1030.
- 731 — יחידות: 7 + 4 = 11. עשרות: 3 + 9 + 1 = 13. מאות: 4 + 2 + 1 = 7. התוצאה 731.
- 879 — אחדות: 6-7 אי אפשר, לכן שואלים עשרת מהעשרות — העשרות יורדות ב-1, והאחדות הופכות מ-6 ל-16. אחדות: 16-7=9. עשרות: 1-4 אי אפשר, לכן שואלים עשרת מהמאות — המאות יורדות ב-1, והעשרות הופכות מ-1 ל-11. עשרות: 11-4=7. מאות: 8-0=8. התוצאה: 879.
- 431 — אחדות: 5+6=11, רושמים 1 ונושאים 1 לעשרות. עשרות: 7+5+1 (נשא מהאחדות)=13, רושמים 3 ונושאים 1 למאות. מאות: 2+1+1 (נשא מהעשרות)=4. התוצאה: 431.
- 400 — תחילה 920 − 345 = 575. לאחר מכן 575 − 175 = 400.
- 251 — אחדות: 8-7=1. עשרות: 1-6 אי אפשר, לכן שואלים עשרת מהמאות — המאות יורדות ב-1, והעשרות הופכות מ-1 ל-11. עשרות: 11-6=5. מאות: 6-4=2. התוצאה: 251.
- 1460 — אחדות: 6+4=10, רושמים 0 ונושאים 1 לעשרות. עשרות: 2+3+1 (נשא מהאחדות)=6. מאות: 2+2=4. אלפים: 0+1=1. התוצאה: 1460.
- 1348 — אחדות: 9+9=18, רושמים 8 ונושאים 1 לעשרות. עשרות: 5+8+1 (נשא מהאחדות)=14, רושמים 4 ונושאים 1 למאות. מאות: 7+5+1 (נשא מהעשרות)=13, רושמים 3 ונושאים 1 לאלפים. אלפים: 0+0+1 (נשא מהמאות)=1. התוצאה: 1348.
מה כלול בדף העבודה הזה?
דף העבודה כולל 15 שאלות שנבחרו ידנית מתוך מאגר GeekHero — הנושא המרכזי שמכוסים: מגדל החשבון. הדף מותאם לתלמידי כיתה ג׳ ולוקח כ-20 דקות לפתרון מלא. מומלץ לעבור על הדף יחד עם ההורה — שיעבוד כפול: גם תרגול וגם הזדמנות לדבר על הדרך לפתרון.
איך להשתמש בדף בצורה אפקטיבית
- הדפיסו או פתחו את הדף — שני המסלולים זמינים. ההדפסה במתכונת A4, ההצגה במסך מותאמת למובייל וטאבלט.
- פתרו את כל ה-15 שאלות בלי לבדוק תשובות — הזמן המומלץ הוא ~20 דקות, אך אין לחץ זמן.
- בדקו תשובות — לחצו על "👁️ הצג פתרונות" או הדפיסו את עמוד הפתרונות בנפרד.
- חזרו על השאלות שטעיתם בהן — דרך אפקטיבית פי שתיים מלפתור 15 שאלות נוספות חדשות.
- כפתור "🔄 שאלות חדשות" — מייצר דף חדש לגמרי באותו נושא, כך שאפשר לתרגל שוב ושוב בלי לחזור על השאלות.
למה הדף הזה עוזר?
דפי העבודה ב-GeekHero בנויים עם שאלות מודרגות לפי קושי ופיזור אקראי של תשובות נכונות (לא תמיד "א'") — מה שמכריח את התלמיד באמת לחשוב על כל שאלה, ולא לנחש לפי דפוס. כל ה-15 השאלות נבחרות מתוך מאגר של 218,000+ שאלות שעובר בקרת איכות שוטפת. הפתרונות כוללים הסבר שלב-שלב, לא רק תשובה — כדי שמי שטעה יבין למה.
דפי עבודה דומים שכדאי לבדוק
- ✖️ לוח הכפל — מסכם לכיתה ב'-ג' · 15 שאלות · ~10 דק'
- % אחוזים — תרגול מסכם לכיתה ו' · 15 שאלות · ~20 דק'
- ☀️ חזרת קיץ — מתמטיקה לבוגרי כיתה ה' · 15 שאלות · ~30 דק'
- ☀️ חזרת קיץ — מתמטיקה לבוגרי כיתה ו' · 15 שאלות · ~30 דק'