מספרים שליליים — תרגול מסכם לכיתה ז'
30 תרגילי מספרים שליליים: חיבור, חיסור, כפל, חילוק וקו המספרים.
תרגול מקיף במספרים שליליים — נושא חדש לתלמידי כיתה ז' שלעיתים מבלבל. הדף כולל זיהוי ערך מוחלט, סדר על קו המספרים, חיבור וחיסור עם מספרים שליליים (-5 + 3, -7 - 2), כפל וחילוק (כללי סימנים: שלילי × שלילי = חיובי), וכמה בעיות מילוליות יומיומיות (טמפרטורה, חוב). 30 תרגילים מודרגים מהקל לקשה.
מה כלול בדף העבודה הזה?
דף העבודה כולל 30 שאלות שנבחרו ידנית מתוך מאגר MathHero — הנושא המרכזי שמכוסים: מערת המספרים. הדף מותאם לתלמידי כיתה ז׳ ולוקח כ-40 דקות לפתרון מלא. מומלץ לעבור על הדף יחד עם ההורה — שיעבוד כפול: גם תרגול וגם הזדמנות לדבר על הדרך לפתרון.
איך להשתמש בדף בצורה אפקטיבית
- הדפיסו או פתחו את הדף — שני המסלולים זמינים. ההדפסה במתכונת A4, ההצגה במסך מותאמת למובייל וטאבלט.
- פתרו את כל ה-30 שאלות בלי לבדוק תשובות — הזמן המומלץ הוא ~40 דקות, אך אין לחץ זמן.
- בדקו תשובות — לחצו על "👁️ הצג פתרונות" או הדפיסו את עמוד הפתרונות בנפרד.
- חזרו על השאלות שטעיתם בהן — דרך אפקטיבית פי שתיים מלפתור 20 שאלות נוספות חדשות.
- כפתור "🔄 שאלות חדשות" — מייצר דף חדש לגמרי באותו נושא, כך שאפשר לתרגל שוב ושוב בלי לחזור על השאלות.
למה הדף הזה עוזר?
דפי העבודה ב-MathHero בנויים עם שאלות מודרגות לפי קושי ופיזור אקראי של תשובות נכונות (לא תמיד "א'") — מה שמכריח את התלמיד באמת לחשוב על כל שאלה, ולא לנחש לפי דפוס. כל ה-30 השאלות נבחרות מתוך מאגר של 218,000+ שאלות שעובר בקרת איכות שוטפת. הפתרונות כוללים הסבר שלב-שלב, לא רק תשובה — כדי שמי שטעה יבין למה.
דפי עבודה דומים שכדאי לבדוק
- 📋 סימולציית מפמ"ר מתמטיקה — כיתה ז' · 40 שאלות · ~90 דק'
- ² חזקות ושורשים — דף תרגול לכיתה ז' · 30 שאלות · ~40 דק'
- 𝑥 אלגברה ומשוואות — תרגול לכיתה ז' · 25 שאלות · ~35 דק'
- 🎓 סימולציה לקבלה לכיתת מצוינות — כיתה ז' · 50 שאלות · ~75 דק'
- 1.(-9) · (-1) = ?
- 2.מהו הערך של (−3)² + (−2)?
- 3.(-1) · (-3) = ?
- 4.(-6) + (-6) · (-5) = ?
- 5.(-8) + (-4) · (-6) = ?
- 6.מהו: (−2)² × (−3)² − (−6)²?
- 7.חשבו: −3² + (−3)².
- 8.(-7) + 3 · (-5) = ?
- 9.מהו (3/4)^(−1)?
- 10.80 : (-8) = ?
- 11.כמה שווה −[3 − 2 · (5 − 8)]?
- 12.מהו הערך של |−3| · |−4|?
- 13.חשב: (-8) × 1 ÷ (-4) = ?
- 14.4 · (-8) = ?
- 15.(-3) − 1 = ?
- 16.מהו הערך של −[3 − (−2 · 4)] + 5?
- 17.מהו: (n+1)! − n! = n × n!? האם זה נכון?
- 18.הטמפרטורה בבוקר הייתה −4°C והטמפרטורה בערב הייתה −1°C. בכמה מעלות עלתה?
- 19.מצאו שני מספרים ראשוניים שסכומם 50.
- 20.(-2) − (-3) = ?
- 21.בערב הטמפרטורה הייתה 4°C והיא ירדה ב־6°C במהלך הלילה. מה הטמפרטורה בבוקר?
- 22.(-9) + (-5) = ?
- 23.מהו −4 × (6 − 9)?
- 24.מהו הערך המוחלט של −11?
- 25.מעלית נמצאת בקומה 3. היא ירדה 5 קומות. באיזו קומה היא נמצאת?
- 26.(-7) + (-4) · 3 = ?
- 27.חשב: 4 × ((-3) - 2) = ?
- 28.חשבו: (−5) + 8
- 29.(-1) · 4 = ?
- 30.מה הסכום של כל המחלקים של pⁿ (p ראשוני)?
מפתח תשובות ופתרונות
- 9 — -9 × -1 = 9. סימנים: שווים → חיובי.
- 7 — (−3)² = 9, ואז 9 + (−2) = 7.
- 3 — -1 × -3 = 3. סימנים: שווים → חיובי.
- 24 — קודם כפל: -6·-5 = 30. אחר כך חיבור: -6 + 30 = 24.
- 16 — קודם כפל: -4·-6 = 24. אחר כך חיבור: -8 + 24 = 16.
- 0 — (−2)²=4, (−3)²=9, (−6)²=36. 4×9=36. 36−36=0.
- 0 — −3² = −9, ו־(−3)² = 9. סך הכל: −9 + 9 = 0.
- -22 — קודם כפל: 3·-5 = -15. אחר כך חיבור: -7 + -15 = -22.
- 4/3 — (3/4)^(−1) = (4/3)^1 = 4/3. חזקה שלילית 1 על שבר פירושה הופכי של השבר.
- -10 — 80 / -8 = -10. סימנים כמו בכפל.
- −9 — 5 − 8 = −3. 2 · (−3) = −6. בסוגריים: 3 − (−6) = 9. עם המינוס שמחוץ: −9.
- 12 — |−3| = 3, |−4| = 4, ולכן 3 · 4 = 12.
- 2 — -8×1=-8; -8÷-4=2.
- -32 — 4 × -8 = -32. סימנים: שונים → שלילי.
- -4 — -3 − (1) = -3 + (-1) = -4.
- −6 — −2 · 4 = −8, 3 − (−8) = 11, −11 + 5 = −6.
- כן — (n+1)!=n!×(n+1). (n+1)!−n!=n!×n=n×n!.
- 3°C — −1 − (−4) = −1 + 4 = 3°C.
- 19 ו-31 — 19 ו-31 שניהם ראשוניים, וסכומם 50. 21 = 3·7, 33 = 3·11, 27 = 3³ — אינם ראשוניים.
- 1 — -2 − (-3) = -2 + (3) = 1.
- −2°C — ירידה של 6°C מתוך 4°C: 4 − 6 = −2°C.
- -14 — -9 + -5 = -14. שני שליליים → מוסיפים וקובעים שלילי.
- 12 — 6−9=−3. −4×(−3)=12.
- 11 — |−11| = 11. ערך מוחלט הוא המרחק מאפס, תמיד אי-שלילי.
- −2 — 3 − 5 = −2, כלומר קומת מרתף 2.
- -19 — קודם כפל: -4·3 = -12. אחר כך חיבור: -7 + -12 = -19.
- -20 — סוגריים קודם: -3-2=-5. כפל: 4×-5=-20.
- 3 — −5 + 8 = 3. הערך החיובי גדול יותר, התוצאה חיובית.
- -4 — -1 × 4 = -4. סימנים: שונים → שלילי.
- (pⁿ⁺¹−1)/(p−1) — 1+p+p²+...+pⁿ=(pⁿ⁺¹−1)/(p−1).